Unterrichtsmaterial Selbstorganisation komplexer Systeme – kostenlos

  • Unterrichtsstunde
Wie regulieren sich komplexe Systeme selbst, sodass sie stabil bleiben?
  • Arbeitsblätter
Arbeitsblatt 1: Einführung und Grundlagen
Arbeitsblatt 2: Übung: selbstregulierende Systeme erkennen
Arbeitsblatt 3: Stabilisierende Wirkungskreise
Arbeitsblatt 4: Selbstverstärkende Wirkungskreise
Arbeitsblatt 5: Was geschieht bei einer gestörten Selbstregulation? Das Beispiel Taschengeld
Arbeitsblatt 6: Was passiert bei einer gestörten Selbstregulation? Das Beispiel See
  • Interaktives
Interactive 1: Einführung und Grundlagen
Interatcive 2: Übung: selbstregulierende Systeme erkennen
Interactive 3: Stabilisierende Wirkungskreise
Interactive 4: Selbstverstärkende Wirkungskreise
Interactive 5: Was geschieht bei einer gestörten Selbstregulation? Das Beispiel Taschengeld
Interactive 6: Was passiert bei einer gestörten Selbstregulation: Das Beispiel See

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die Körpertemperatur des Menschen ebenso wie für eine Vielzahl gesellschaftlicher Systeme. Es gilt, die Kraft der Selbstregulation zu nutzen anstatt sie zu behindern, wie es in der Gesellschaft durch übermäßige Bürokratie, Subventionen, Verschuldung und das Anstreben unrealistischer Ziele geschieht.

Welche elementare Bedeutung die Selbstregulation in der Gesellschaft besitzt, erarbeiten sich die Teilnehmenden in diesem Unterrichtsmaterial ebenso wie die Funktion des Prinzips. Und schließlich erkennen sie, welche Maßnahmen und Handlungen Selbstregulation behindern oder unterbinden.

Struktur und Einsatz des Unterrichtmaterials

Das Modul enthält einen Stundenentwurf mit Verlaufsplan, Arbeitsblättern, Erwartungshorizont und Hintergrundwissen für die Lehrkraft. Die Arbeitsblätter dieses Lehrmaterials lassen sich jeweils auch einzeln einsetzen, falls nicht ausreichend Zeit vorhanden ist, das gesamte Modul zu unterrichten. Details zu diesem Unterrichtsmaterial Selbstorganisation komplexe Systeme für Schule und Unterricht:

Teilnehmende ab 15 Jahren insbesondere der Schularten Gymnasium, Gesamtschule und Realschule (Deutschland), Allgemeinbildende höhere Schule und Berufsbildende höhere Schule (Österreich) sowie Maturitätsschule und Fachmittelschule (Schweiz).

Gemeinschaftskunde, Sozialkunde, Politik, Wirtschaft, Geographie, Erdkunde, Biologie, fächerübergreifend

Grundsätze eines gelingenden Lebens; Merkmale, Dimensionen und Auswirkungen der Globalisierung; Theorie und Praxis des Handelns; Klimawandel; Modernisierungsprozesse und ihre Auswirkungen auf das Zusammenleben; Grundlagen des Zusammenlebens; Ressourcen und nachhaltige Entwicklung; globale Herausforderungen und Zukunftssicherungen, vernetztes Denken (Schweiz)

90 Minuten + 45 Minuten.

Keine besonderen Empfehlungen.

  • Wie regulieren sich komplexe Systeme selbst, sodass sie stabil bleiben? (Leitfrage Teil 1)
  • Was versteht man unter Selbstregulation?
  • Wie funktioniert Selbstregulation?
  • Was geschieht bei einer gestörten Selbstregulation? (Leitfrage Teil 2)
  • Wodurch wird Selbstregulation gefährdet?
  • Welche Folgen hat eine gestörte Selbstregulation?

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